Es gibt oft den Spruch: „Man muss das Rad nicht neu erfinden.“ Im Kontext der Nutzung von KI-Tools in der Schule könnte man ebenso sagen: „Nutze die Vorteile, die dir zur Verfügung stehen.“ So hat auch Romeo Sand Strawbridge die Plattform ChatGPT verwendet, um im Rahmen seiner Schulaufgaben einen umfassenden Vorteil zu erlangen.

Der Beginn der Reise mit ChatGPT

Romios Geschichte nahm 2022 ihren Anfang, als er als neuer Schüler des Gymnasiums gerade mit seinen Studien begann und OpenAI ChatGPT kürzlich veröffentlicht hatte. Bei einer ersten Aufgabe entschloss sich Romeo, das Tool auszuprobieren. Am nächsten Tag wurde er jedoch von seiner Lehrerin zur Rede gestellt, die Zweifel an der Authentizität seiner Arbeit äußerte. Sie war sich nicht sicher, ob er die Aufgabe selbst verfasst hatte oder ob jemand anderes ihm dabei geholfen hatte.

Obwohl Romeo eine mündliche Verwarnung erhielt, führte dies nicht zu einer Abkehr von ChatGPT. Stattdessen entwickelte er eine Strategie, um seine Nutzung dieser Technologie zu optimieren und nicht entdeckt zu werden. „Ich musste herausfinden, wie ich vermeiden kann, dabei ertappt zu werden. Es war extrem praktisch, innerhalb von fünf Minuten meine Aufgaben zu erledigen und dann den Rest des Tages zu entspannen,“ äußerte er.

Die Entscheidung, das Gymnasium nicht abzuschließen

Romeo beendete schließlich seine Schullaufbahn nicht — eine Entscheidung, die gemeinsam mit der Schule getroffen wurde. Heute arbeitet er als Verkäufer in einem Unternehmen für IT-Sicherheit. Trotz der Kontroversen ist er der Meinung, dass die Nutzung von ChatGPT für seine Aufgaben keinen Betrug darstellt und bedauert auch nicht, diese Methode während seiner Schulzeit so häufig genutzt zu haben. „Ich habe mir damit enorm geholfen,“ sagte er.

Kritik und Überlegungen zur Bildung

Romeo sieht den Einsatz von ChatGPT nicht als Problem, sondern als eine Reaktion auf den aktuellen Bildungsmarkt, der oft als überholt empfunden wird. Er argumentiert, dass traditionelle Lehrmittel ohnehin schnell veralten, und dass es effektiver ist, auf aktuelle Tools abzuzielen, die stets neue Informationen bieten können. „Das Gymnasium dient als allgemeine Bildung, um ein breites akademisches Fundament zu schaffen. Doch viele Schüler wissen bereits beim Eintritt in die Schule, in welche Richtung sie gehen möchten,“ erklärt er.

Gemäß seinen Aussagen ist es für diese Schüler nicht notwendig, Zeit mit Inhalten zu verbringen, die sie nicht interessieren, um dennoch gute Noten zu erhalten. „Für jene, die sich nicht sicher sind, was sie wollen, mag es jedoch bedenklich sein, dass sie nicht mehr über verschiedene Themen lernen, um herauszufinden, was sie interessiert,“ fügte er hinzu.

Die Sicht der Bildungseinrichtungen

Der Direktor des Slotshaven Gymnasiums, Brian Juul, hat ebenfalls die Nutzung von KI durch Schüler kritisiert. Er berichtete, dass 11 Schüler schriftliche Verwarnungen erhielten, weil sie KI für eine Abschlussarbeit genutzt hatten. Juul fordert eine klare Richtlinie für die Implementierung von KI an Bildungseinrichtungen, falls diese Technologie weiterhin verwendet werden soll.

Bildungsminister Mattias Tesfaye hat die Herausforderung, die der Einsatz von künstlicher Intelligenz für Gymnasien mit sich bringt, anerkannt und arbeite an einer Reform der Prüfungsformate sowie der Unterrichtsmethoden. „Wir sind dabei, die Examen zu verändern und somit auch die gesamte Lehrweise,“ so der Minister.

Ein Fazit aus der Perspektive von Romeo Sand Strawbridge

In einem Interview bezeichnet Romeo die Nutzung von ChatGPT als mindestens ebenso effektiv wie das Durchsuchen von Informationen in traditionellen Büchern. Er sieht hierin eine wertvolle Ressource und ein Werkzeug zur Effizienzsteigerung, welches seine Systemkritik an traditionellen akademischen Wegen untermauert.